Під час онлайн-зустрічі щодо тренінгу «Соціальна згуртованість» було обговорено:
- Формат і зміст тренінгів для підлітків і дорослих;
- Цільові групи: представники органів місцевого самоврядування, соціальних служб, закладів освіти, культури, громадських організацій, рад ВПО, батьківських комітетів, волонтери, молодіжні ради, шкільне самоврядування та активна молодь;
- Можливість для учасників тренінгу подати ініціативи для розвитку соціальної згуртованості у своїх громадах;
- Передбачене фінансування щонайменше 4 ініціатив — до 150 000 грн кожна.
📌 Реєстрація відкрита до 18 липня включно.
Посилання для реєстрації:
Для підлітків (14–17 років):
Для дорослих (від 18 років):
ПРОГРАМА
Тренінгу 1 «Соціальна згуртованість»
Цільова аудиторія: Підлітки від 14 до 17 років
Тривалість: 1 день (7-8 годин з перервами)
Тренер: Ігор Кобрин
| Час | Зміст |
| 09.00 – 09.15 | Відкриття тренінгу. Вітальне слово |
| 09.15 – 09.30 | Коротке представлення структури тренінгу. Обґрунтування, чому теми згуртованості, рівності та миробудування є критично важливими для громад. Наголошення на тому, що підлітки є рушійною силою змін. Правила співпраці |
| 09.30 – 10.00 | Вправа “Одне слово про мене і моє очікування”: Кожен учасник називає своє ім’я і одне слово, що описує його/її поточний стан або очікування від тренінгу |
| 10.00 – 10.30 | Презентація “Людиноорієнтований підхід, інклюзія та гендерна рівність – основа міцної громади”: Базові поняття, розвінчування стереотипів, чому важливо включати всіх без винятку у процеси відновлення та прийняття рішень. Короткі приклади позитивного впливу інклюзії та людиноорієнтованого підходу |
| 10.30 – 11.00 | Вікторина “Безбар’єрність та інклюзія”: Метою вікторини є формування здатності сприймати світ різним. Незалежно від кольору шкіри, розумових здібностей, зовнішнього вигляду або будь якої форми інвалідності людини, яка знаходиться поруч. Вікторина спрямована не на результат та перемогу у ній, а на зміну свідомості та мислення учасників/ць, яке буде орієнтуватися на людину, а не статус, хворобу, чи порушення |
| 11.00 – 11.30 | Кава-пауза |
| 11.30 – 12.15 | Вправа-дискусія “Як вчинити справедливо?”: Розбір 1-2 коротких ситуацій, що стосуються гендерної нерівності чи дискримінації в громаді (наприклад, нерівний доступ до ресурсів для різних груп), та обговорення можливих інклюзивних рішень. Презентація груп |
| 12.15 – 12.45 | Презентація “Конфлікт: Виклик чи можливість?”: Коротке обговорення природи конфліктів, особливо в теперішній час. Акцент на можливості конструктивного вирішення |
| 12.45 – 13.30 | Рольова гра “Міні-медіація”: Симуляція простої конфліктної ситуації (наприклад, непорозуміння між сусідами через спільний ресурс або культурні відмінності), де учасники пробують себе в ролі медіаторів. Фокус на активному слуханні та пошуку компромісів |
| 13:30 – 14:15 | Обід |
| 14:15 – 14:45 | Презентація “Навички ненасильницької комунікації (ННК)”: Основні принципи (спостереження, почуття, потреби, прохання). Чому ННК важлива для діалогу та примирення |
| 14.45 – 15.15 | Практична вправа “Я-повідомлення в дії”: Учасники відпрацьовують формулювання “Я-повідомлень” на реальних або змодельованих ситуаціях, що викликають роздратування чи непорозуміння |
| 15.15 – 15.30 | Кава-пауза |
| 15.30 – 15.50 | Дискусія “Миробудування починається з мене”: Як кожен може стати агентом миру у своєму оточенні? |
| 15.50 – 16.20 | Вправа “Бачення моєї відновленої громади”: Учасники індивідуально або в парах візуалізують або описують, якою вони бачать свою громаду через 1-2 роки, коли вона відновлена і згуртована. Обговорення спільних рис |
| 16.20 – 16.50 | Практична вправа “Ідея для зміни”: Учасники в малих групах розробляють одну конкретну, невелику ідею проєкту або ініціативи, спрямованої на посилення згуртованості, інклюзії або вирішення місцевого конфлікту в їхній громаді. Наприклад: “День сусідів для знайомства ВПО та місцевих”, “Клуб для обговорення стереотипів”, “Група підтримки для підлітків”. Презентація ідей та обговорення |
| 16.50 – 17.15 | Рефлексія. Кожен учасник ділиться одним висновком, почуттям або ідеєю, які він/вона забирає з тренінгу. Зворотний зв’язок: Швидка анонімна анкета або усний “бліц-опит” щодо ефективності тренінгу. Заключне слово: Наголошення на важливості ролі підлітків у процесі відновлення та миробудування, їхній силі та потенціалі. Заохочення до подальшої активності. |
ПРОГРАМА
Тренінгу 2 «Соціальна згуртованість»
Цільова аудиторія: Активісти, представники ГО, БО, державних партнерів, волонтери, члени батьківських комітетів, рад ВПО, віком від 18 років.
Тривалість: 1 день (7-8 годин з перервами)
Тренер: Ігор Кобрин
| Час | Зміст |
| 09.00 – 09.15 | Відкриття тренінгу. Вітальне слово |
| 09.15 – 09.30 | Коротке представлення структури тренінгу та обґрунтування, чому теми згуртованості, рівності та миробудування є критично важливими для громад. Правила співпраці |
| 09.30 – 10.00 | Вправа “Мої очікування та внесок”: Кожен учасник коротко представляється (ім’я, організація/роль) і називає одне очікування від тренінгу та один аспект, який він/вона може внести у спільну роботу (досвід, знання, ідея) |
| 10.00 – 10.30 | Презентація «Соціальна згуртованість та інклюзія в контексті викликів сьогодення»: Розгляд ключових компонентів (довіра, солідарність, спільні цінності, рівний доступ, участь всіх груп). Аналіз факторів, що впливають на згуртованість |
| 10.30 – 11.00 | Вікторина “Безбар’єрність та інклюзія”: Метою вікторини є формування здатності сприймати світ різним. Незалежно від кольору шкіри, розумових здібностей, зовнішнього вигляду або будь якої форми інвалідності людини, яка знаходиться поруч. Вікторина спрямована не на результат та перемогу у ній, а на зміну свідомості та мислення учасників/ць, яке буде орієнтуватися на людину, а не статус, хворобу, чи порушення |
| 11.00 – 11.30 | Кава-пауза |
| 11.30 – 12.15 | Вправа-дискусія “Палітра викликів громади”: Учасники об’єднуються в малі групи і обговорюють 2-3 ключові виклики для соціальної згуртованості та інклюзії у своїх громадах (наприклад, напруга між ВПО та місцевими, співпраця з владою, проблема доступності для людей з інвалідністю, упередження). Презентація груп. |
| 12.15 – 13.00 | Презентація «Важливість та основні принципи людиноорієнтованого підходу. Потреби (проблеми) мешканців громади та їх пріоритезація»: Філософія та методологія що ставить потреби, можливості та життєві обставини людини в центр усіх процесів. Рішення, які максимально враховують унікальність кожної людини |
| 13:00-14:00 | Обід |
| 14:00-14:30 | Презентація «Гендерна рівність та подолання стереотипів»: Розгляд теми від основ до практики. Обговорення, як війна впливає на різні гендерні групи, які виникають нові стереотипи або загострюються старі. Роль гендерних підходів у забезпеченні розвитку громади |
| 14.30 – 15.00 | Практична вправа “Міфи та реальність”: Короткий інтерактив, що допомагає розвінчати поширені міфи та упередження, пов’язані з гендером та інклюзією, зокрема ті, що виникли або посилилися через війну. |
| 15.00 – 15.30 | Презентація “Роль комунікації та довіри у миробудуванні”: Розгляд конструктивних та деструктивних аспектів конфліктів. Як ефективна комунікація допомагає уникнути ескалації, будувати мости між різними групами та сприяти примиренню. Роль лідерів та активістів у цьому процесі |
| 15.30 – 15.50 | Кава-пауза |
| 15.50 – 16.20 | Презентація “Партисипативні підходи та спільне прийняття рішень”: Принципи залучення всіх зацікавлених сторін до розробки та реалізації місцевих рішень. Приклади успішних ініціатив з України |
| 16.20 – 16.50 | Пракпична вправа “Інтереси/потреби цільової групи та спільне прийняття рішень”: Учасники діляться на 2 групи. Одна група напрацьовує потреби цільової групи, а інша група розробляє конкретні послуги, реалістичні ініціативи або мікропроєкти. Кожна група коротко представляє свої напрацювання. Зворотний зв’язок від тренера та інших учасників щодо життєздатності, інклюзивності та потенційного впливу на прийняття рішень |
| 16.50 – 17.15 | Рефлексія. Кожен учасник ділиться одним висновком, почуттям або ідеєю, які він/вона забирає з тренінгу. Коротка оцінка тренінгу (наприклад, за допомогою Google Forms або швидкого опитування). Заключне слово: Подяка учасникам за активну роботу та внесок. Наголошення на їхній ключовій ролі у відновленні та розвитку громад. Заохочення до подальшої співпраці та використання отриманих знань. |